Menu

Kizomba en Rosa

Hace ya algún tiempo que me nacía una necesidad imperiosa de representar, de algún modo, a esta bella pareja de amigos. Mi necesidad nacía cuando los veía bailar, y ahí se quedaba, conmigo. Me la llevaba en mi mente a todas partes y como la luz de un faro, cuando menos lo esperaba, ahí seguía iluminando mi ser. (Los espíritus creativos seguro saben de a qué me refiero. Uno no descansa hasta plagiar algo de aquello que ve).

Pues esta semana, por fin, me decidí a representar una obra que uniera los valores que me transmiten Romarey y Echedey cuando bailan: Confianza, complicidad, compañerismo, juventud, fuerza...  Y la belleza de la vida, en dos cuerpos en movimiento. (El que ha bailado y ha manejado otro cuerpo con gestos, o el que se ha entregado a otro ser para que lo desplace por la pista, sin brújula ni conocimiento alguno del destino final, muy probablemente, también sepa con claridad a qué me refiero).

Esta pequeña pintura ha sido realizada con colores acrílicos. Espero que les guste.




La fotografía original fue extraída del perfil personal de la pareja, realizada en un evento de baile por Diego Calvi.
Share:

Proceso de Modelado de Máscaras Africanas

Con la coincidencia del carnaval, l@s niños del colegio alemán ahora están trabajando en sus primeras máscaras modeladas a mano.

 Aquí se muestran algunas de ellas. Todas tiene en común que se partió de una forma ovalada para su creación. Los nin@s hicieron varios bocetos, hasta que, en consenso conmigo, elegimos los definitivos a representar. Se les pedía que fuesen reconocibles, rostros con expresiones, pero a su vez que utilizaran formas nuevas, geométricas u orgánicas, para ornamentar las mismas. 

El material elegido es refractario rojo. Es muy divertido porque mancha mucho y las caras de los niñ@s al final de la clase son muy graciosas.
Pero además, los acabados en este material serán más marcados, casi como el barro que usan los pueblos indígenas para sus creaciones, que tienen restos de piedras, paja, arena o tierra sin refinar. 

Estos trabajos son de alumn@s de la clase 4. 
¿Os gustan?  
o, ¿os asustan?








Share:

Talla en Madera: "El Sueño Azul"

En las siguientes imágenes se muestra el proceso de trabajo de una talla en madera de pino finlandés, tratado posteriormente con un protector de madera en un tono de marrón que imita al color de la madera de nogal. La tipografía elegida ha sido: Maiandra GD.










Si te ha gustado el cartel y te interesa encargar uno para tus decoraciones, para personalizar una boda, un negocio, un jardín, la caseta de madera de tu mascota, el dormitorio de tu hij@ o lo que se te ocurra, pide presupuesto sin compromiso aquí: guacimarasocorro@me.com
Share:

Trabajo escultórico en relieve

No me podía aguantar a esperar a ver qué sucede tras el bizcochado y el esmaltado de estas piezas de mis queridas alumnas de cerámica. Se comenzaron en diciembre y fueron terminadas la última semana de enero. Todo un logro porque sobrevivieron a las vacaciones de navidad. La actividad es una vez por semana, cumpliendo con el calendario escolar.

Actividad: Keramikraum
Lugar: aula taller de keramikraum, en el dslpa.org
Técnica: Modelado a través del añadido en plancha.
Ejercicio: escultura en relieve
 Material: Gres blanco

EL BESO
Autora: Ana Erice Rivero, clase 6



MENINA
 Autora: Marina Hermening González, clase 6


Share:

Mi primera pintura realista

Aquí se muestran tres pinturas de mis queridas alumnas por el mismo orden de finalización de las mismas. Se comenzaron a dibujar en noviembre de 2013 y se han terminado de pintar en enero de 2014. La actividad es una vez por semana, cumpliendo con el calendario escolar. 

Actividad: Malen 
Lugar: aula taller de kunst, en el dslpa.org
Técnica: acrílico sobre lienzo de tela sintética
Ejercicio: Pintura realista (imitación de un modelo)

Para la realización de las mismas, l@s niñ@s tienen un modelo en el que se van fijando en todo momento. Se les presentan los colores primarios y el blanco y el negro. Ellos deben crear los colores y las tonalidades necesarias para crear lo más exacto posible, su propia versión del original. 


PÁJARO AZUL
Autora: Laura Thaís de la Rosa, clase 2



HAMSTER
 Autora: María Domínguez Díaz, clase 2


FRUTOS
 Autora: Xana Philippa Barrocal, clase 3




Share:

Calado de un centro de mesa

Aquí se muestra el detalle y el proceso del calado de un centro de mesa con el dibujo de una flor de cuatro pétalos y un cuadrado con ocho detalles en su interior. Esta artesanía es fruto del trabajo de mi querida mamá: Sensa Santana.



  



Share:

Mi Primera Pintura Abstracta



           
Mi primera pintura abstracta from Mara Socorro on Vimeo.

En el siguiente vídeo se recogen los primeros trabajos, de pintura sobre lienzo, de los alumnos de la actividad extraescolar de Malen impartida por Mara Socorro en el Colegio Oficial Alemán de Las Palmas.


Las pinturas fueron realizadas entre el mes de septiembre y el mes de noviembre del presente curso escolar 2013-2014. La música que acompaña estas pinturas es del amigo, músico, compositor y productor musical, docente y arquitecto: David Campodarve, una persona exquisita y un artista multidisciplinar, al que le doy desde aquí (también) las GRACIAS, por haber contribuido a que este trabajo tan bonito fuera posible. 

La metodología impartida para la realización de estos cuadros abstractos fue (por mí) aprendida de David Campodarve, en octubre del año 2012, cuando me dio el privilegio de sustituirle en la actividad de pintura de éste colegio, en el que él también trabaja (en el área de música, principalmente).

Él pidió a los niños utilizar formas geométricas básicas (cuadrados, círculos...) para crear una composición con un estilo abstracto. Y yo, he aplicado su idea.

Los objetivos que se persiguen en la didáctica de Malen para este curso 2013-2014 son:



OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

1. Relacionar al alumno/a con la mezcla y la creación de colores así como con sus diferentes

tonalidades.
2. Introducir al alumno/a en la representación de la realidad, comenzando con pequeños bodegones, usando las técnicas básicas del dibujo y la pintura.
3. Desarrollar la observación crítica e imitación posterior de los diferentes trazados y las mezclas de color en cuadros de otros autores.
4. Desarrollar su imaginación y aprender a comunicar sus emociones por este medio de expresión individual y colectivo, permitiéndoles crear con libertad sus propios motivos.
5. Asimilar las diferencias básicas entre las diferentes técnicas pictóricas usadas por los artistas más destacados de la historia del arte.
6. Desarrollar su gusto estético a partir de críticas y análisis de obras de diferentes artistas y de su experiencia individual y colectiva en Malen.
7. Aprender a componer y a encajar en diferentes soportes pictóricos. 


En ésta actividad se han trabajado los siguientes: 1, 4, 6 y 7. 


(Aseguro que ver esas caras cuando de repente mezclan un amarillo primario con un magenta primario y les aparece un naranja, fue una de las cosas más bonitas y placenteras que pudieron experimentar en el aula taller de pintura, durante los primeros días de clase, estos niños. Y sin ellos saberlo, fue el mejor regalo que pudieron hacerme. Entonces, como otras veces exclusivas, entendí porqué me gusta y me hace sentir tan realizada la docencia.
Ahora, mi trabajo también consiste en conseguir que esa búsqueda del color, por lo menos, no la abandonen y les continúe sorprendiendo).

Una pregunta recurrente en el aula es: ¿Mara, éste qué color es?


Share:

Entradas Populares

Seguidores

Seguidores de Google+

Visitas a este Blog

Mi Google+

Copyright © MARA SOCORRO | Powered by Blogger

Design by Anders Norén | Blogger Theme by NewBloggerThemes.com | Distributed By Blogger Templates20